Propuesta de Parque Natural Educativo en Plaza Clemente

Fuente:
Gustavo Beade
tomsk.07@gmail.com
La propuesta para la manzana M2 / futura Plaza Clemente es bastante interesante. Recordemos que esa UP (Urbanización Parque según el Código de Planeamiento), históricamente tan emblemática para el movimiento vecinal colegialense, se encuentra desde hace años amenazada por intereses comerciales: plaza-shopping, estacionamiento, los “barcitos” de Santilli…

Hay tiempo hasta el domingo 17. El procedimiento de votación pergeñado por el GCBA es un poco engorroso, pero para quien se anime a registrarse, acá van enlace:
https://baelige.buenosaires.gob.ar/budgets/1/investments/25884

… y texto del proyecto presentado:

Parque Natural Educativo

 Grupo de Arboles Nativos  •  29/04/2017  •  Comuna 13
 Código de propuesta: 25884
Proponemos transformar un predio en desuso en un parque natural educativo que recree los ambientes naturales originarios más representativos de la región: talar, pastizal y selva marginal.
Ubicación: Gral Enrique Martinez, Av. Dorrego, Conde y Concepción Arenal

Organización: Grupo de Árboles Nativos, Aves Argentinas

  • Plazas y parques

En esta propuesta se busca recrear el paisaje natural originario mediante el uso de plantas nativas. Las plantas nativas, autóctonas o indígenas son las que se encontraban en una determinada región antes de las intervenciones humanas y, para el caso particular de la Región Metropolitana de Buenos Aires, nos referimos a las ecorregiones de Pampa, Espinal y Delta e Islas del Paraná. (Administración de Parques Nacionales, 1999) (Informe sobre puesta en valor de áreas verdes como potenciales biocorredores urbanos. APrA,  2016.).

 Proponemos la creación de un jardín o parque educativo de escala reducida con senderos autoguiados y cartelería interpretativa que enseñe al visitante sobre las especies plantadas y sus interacciones con visitantes alados. Los recorridos permitirán al visitante  acceder a las especies clave y descansar junto a ellas en áreas con bancos, algunos íntimos, para pasar ratos tranquilos con bancos para dos o tres personas, y otros con espacio para grupos de escolares o vecinos en visitas guiadas. El criterio de diseño debería enfatizar el carácter de colección didáctica (Burgueño y Nardini, 2009).
 Una de las especies que se propone plantar en el Parque Natural Educativo es el tala (Celtis ehrenbergiana), un bello árbol con llamativas ramas zigzagueantes y frutos amarillos, muy apreciados por las aves. El tala está asociado con diez especies de mariposas que lo necesitan para reproducirse. Este árbol, por su carácter autóctono y valor histórico, fue declarado “árbol emblemático de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires” en agosto del 2015, estableciendo la obligación de preservar los ejemplares existentes y la prioridad de plantar ejemplares en plazas, parques y áreas parquizadas públicas.
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¿Por qué plantas nativas?
Las plantas nativas están adaptadas al clima, suelo, régimen de lluvias, y otros factores del lugar, con lo cual se desarrollan con los recursos disponibles y requieren poco mantenimiento. Por llevar millones de años conviviendo con los animales y plantas silvestres de la zona, están íntimamente relacionadas con ellos y se equilibran mutuamente. Las aves y los insectos como las mariposas  dependen de las plantas para poder reproducirse, usándolas de refugio y alimento, y también polinizan sus flores para que puedan reproducirse las plantas. A la vez, las mismas aves e insectos  sirven de “controladores biológicos” de las plantas, evitando que estas se tornen invasoras. Se puede observar que donde hay plantas nativas aumenta notablemente la cantidad de mariposas y de aves que visitan el lugar.
Por último debemos tener en cuenta que las plantas nativas constituyen el patrimonio natural de la región, y forman parte de nuestra historia y cultura, manifestada en leyendas, poesías, cuentos y canciones. El espinillo, el tala, el ceibo y muchos otros árboles que integrarán el Parque Natural Educativo aparecen en las historias de los pueblos originarios, en la poesía gauchesca, y en la música folklórica, recordándonos tiempos en los que la ciudad todavía no había desplazado a la naturaleza. (Mariano Javier Medina. Árboles nativos de Argentina: Centro y Cuyo. Córdoba: Ecoval Editorial, 2015.)

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Ubicación y características del predio
 El predio en cuestión se ubica entre las calles Gral Enrique Martinez, Av. Dorrego, Conde y Concepción Arenal, con una superficie de 7284 m2. Esta ubicación geográfica es ideal para ser utilizado en recorridos didácticos por establecimientos educativos muy cercanos: Escuela No 13 D.E. 9 “Raúl Scalabrini Ortiz”, Escuela Municipal “Provincia de Río Negro”,  Colegio St. Xavier,  Colegio secundario de la UCA todos en un radio de 200 m. A 400 m se encuentra el Colegio primario y secundario Leon XIII.

El Parque Natural Educativo se crearía en un predio que linda con la Plaza Mafalda, y ofrecería una experiencia diferente respecto a la de esta plaza tradicional, con sus juegos para niños, canil para perros, y césped. El predio además está a metros del Polideportivo de Colegiales, con sus canchas de fútbol, tenis, básquet y pileta, entre otras instalaciones deportivas. El uso que proponemos enriquece la oferta de espacios verdes para los vecinos y visitantes de la zona, posibilitando un disfrute diferente, sumado al aprendizaje.

En otra escala, este predio está incluido dentro de la cuenca del arroyo Maldonado (http://mapoteca.educ.ar/.files/index.html.1.534.html), y constituye potencialmente un eslabón de conexión con otros espacios verdes de la ciudad aportando a la formación de corredores biológicos (Ver historia del arroyo Maldonado en Haene, Eduardo. “Ideas preliminares para diseñar un parque nativo dedicado al Arroyo Maldonado en Palermo”). El Parque Natural Educativo se vincularía con los espacios verdes con nativas en el Parque 3 de Febrero y en la Facultad de Veterinarias, y con otros espacios verdes con potencial para incorporar especies nativas como las plazas cercanas sobre la calle Matienzo, el predio de la UCA, y el Cementerio de Chacarita, entre otros. La idea de un corredor biológico es que haya una conexión entre poblaciones de plantas y su fauna asociada. Sumar áreas, aunque sean pequeñas como los 7284 m2 del Parque Natural Educativo, es importante para acortar las distancias que deben recorrer polinizadores entre ejemplares,   constituyen un nodo desde donde pueden dispersar semillas, y ampliar los territorios disponibles para la nidificación de especies de aves que dependen de la flora nativa. El intercambio genético es favorecido por las distancias más cortas, fortaleciendo a las poblaciones que  visitan las áreas  del corredor biológico.

En el material adicional se describen las comunidades representativas de las ecorregiones de Pampa, Espinal y Delta e Islas del Paraná, con ejemplos de cada una y mapas de ubicación.

En la última semana, la iniciativa de crear un Parque Natural Educativo en la UP 5 / manzana M2 (v. abajo) sumó casi medio centenar de nuevos votos. Quedan siete días todavía para seguir apoyando esta propuesta y empezar, así, a paliar el déficit ambiental de nuestra Ciudad. Les pedimos por favor que la difundan.

Así se veía hoy el predio, ya en proceso espontáneo de renaturación tras los años que esperamos el espacio verde estipulado por la ley. Aportemos nuestro voto para que se haga realidad:

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No olviden que hay plazo
hasta el domingo 17.
Subrayo la enorme importancia estratégica de apoyar este proyecto para una manzana cuya parquización -exigida por la ley desde hace ya diez años (Ley 2567 / 2007)- seguimos esperando, y que hasta el día de hoy sigue siendo pasto de muy negros intereses.

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